A proposta pedagógica de formação continuada do educador do Projovem Urbano: orientações e articulações com o currículo

Francisca das Chagas Lima Oliveira, Lélia Cristina Silveira de Moraes

Resumo


O presente artigo constitui parte do estudo sobre a formação continuada dos professores do Pro-Jovem Urbano. Seu objetivo foi analisar essa formação oferecida pelo Programa, visando a desvelar as concepções teórico-metodológicas que a fundamentam e suas implicações para a prática docente. Como parte da pesquisa, a observação em campo nos possibilitou compreender as orientações para a organização do trabalho pedagógico que demandam dos educadores a competência para planejarem e agirem em equipe, contextualizando os conteúdos do currículo. Os resultados da pesquisa mostraram que a troca de experiências entre os professores enriquece o processo de formação. Evidenciaram ainda que os sujeitos envolvidos na pesquisa perceberam as mudanças ocorridas durante suas trajetórias no processo de formação continuada oferecida pelo Programa.

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ISSN Eletrônico: 2237-0315              ISSN Impresso: 1981-9269

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