Contextos históricos e políticos da educação profissional brasileira nos últimos trinta anos

Pauline Vielmo Miranda, Ascísio dos Reis Pereira

Resumo


Frente às transformações ocorridas nas configurações do trabalho e da educação ao longo do século XX (as quais perduram até hoje), este artigo tem como temática o histórico e as políticas educacionais da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) nos últimos trinta anos. Por meio de revisão bibliográfica e documental, teve-se como objetivo: compreender as possibilidades e os desafios que permeiam esta modalidade de ensino no que tange a formação docente, a formação continuada de educadores e a compreensão dos fatores sociais e econômicos que se entrelaçam à diversificação do público atendido pela escola técnica. Trata-se de um recorte da dissertação intitulada "A Formação Pedagógica dos Professores da Escola Técnica: para além da instrução", apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Maria. Verifica-se que os desafios são muitos e que o crescimento expressivo do número de instituições de educação profissional e tecnológica e as novas possibilidades de atuação que surgem intrinsecamente desse processo levam à necessidade de uma adequada formação de professores, na qual os docentes se aproximem das problematizações da educação e trabalho e do vasto campo da educação profissional.

Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica. Educação e Trabalho. História da Educação.

The historical and political contexts of brazilian professional education in the last thirty years

"

Abstract

Faced with the transformations that have occurred in the work and education configurations throughout the 20th century, which remain to this day, this article has as its theme the historical and educational policies of Professional and Technological Education in the last thirty years. Through a bibliographical and documentary review, the objective was: to understand the possibilities and the challenges that permeate this modality of teaching, regarding teacher education, continuing education of educators and the understanding of social and economic factors that are intertwined with diversification of the public attended by the technical school. It is a cut of the dissertation entitled "The Pedagogical Training of the Teachers of the Technical School: beyond the instruction" presented to the Post-Graduation Program in Professional and Technological Education of the Federal University of Santa Maria. It is verified that the challenges are many and that the expressive growth of the number of institutions of professional and technological education and the new possibilities of action that arise intrinsically of this process, lead to the need for an adequate training of teachers, where the teachers approach the problematizations of education and work and the vast field of professional education.

Keywords: Professional and Technological Education. Education and Work. History of Education.


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ISSN Eletrônico: 2237-0315              ISSN Impresso: 1981-9269

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